Utdanningsdirektoratet

Flera tusen elever i högstadiet har haft nytta av Digilær.no under de senaste tio åren.

Att utveckla verktyg som gynnar samhället skapar ett särskilt stort värde

Redpill Linpro samarbetar nära med Utbildningsdirektoratet för att ta fram lösningar som ger elever och lärare möjligheter till digitalt lärande och kompetensutveckling. Flera tusen högstadieelever har haft nytta av Digilær.no under de senaste tio åren, och Kompetanseportalen hade över 220 000 inloggningar förra året. 

– Det är extra givande att arbeta med projekt som har en större betydelse, konstaterar konsulten Thea Hvalen Thodesen på Redpill Linpro. Hon har arbetat med utvecklingen av Utbildningsdirektoratets (Udir) Kompetensportalen sedan juni förra året.

Hon får stöd av kollegan Audun Lillekjendlie, som sedan våren 2021 har haft samma roll inom Udir-tjänsten Digilær.no: 

– Det är ett fantastiskt projekt som jag har arbetat med under hela min karriär på Redpill Linpro, säger han.

Teacher helping students
School corridor

Teknik som ger mening

Regionchefen Preben Hassing berättar att man hos Redpill Linpro har stor frihet att arbeta med de projekt man själv vill. Företaget har en stor och erfaren utvecklingsmiljö i Norge inom både front- och backend. Hassing betonar att de sätter extra stort värde på att arbeta med teknik som ger mening, något som berör andra områden utöver glädjen över själva kodraderna.

– Människor väljer gärna det som ligger dem etiskt nära hjärtat. Att arbeta med sådana uppdrag som vi har för Utbildningsdirektoratet, där samhällsnyttan är stor, ger en extra dimension och värde, konstaterar han.

Digilær.no lanserades 2012 och riktar sig till två olika elevgrupper med olika behov: Elever i ungdomsskolan som läser matematik 1T i förskott samt tvåspråkig ämnesundervisning i matematik och naturvetenskap för elever som behöver stöd i sitt modersmål. Gemensamt för båda elevgrupperna är att utbildningen erbjuds där det inte finns möjlighet till lokala alternativ.

Pilotprojektet ”Den virtuella matematikskolan”, som ligger till grund för Digilær.no, startades som en följd av Stortingsmelding 22 (Motivation – Mästerskap – Möjligheter). Projektet var ett uppdrag som tilldelades Senter for IKT i utdanninga (numera Utdanningsdirektoratet) och inleddes 2011. Målet var att öka elevernas motivation och känsla av mästerskap i matematik på ungdomstrinnet genom webbaserad, anpassad undervisning.

Mot bakgrund av erfarenheterna från projektet har Utbildningsdepartementet beslutat att inrätta en nationell plattform för webbaserad undervisning med webblärare. Erbjudandet ger alla elever lika möjligheter oberoende av lokala undervisningsresurser, såsom lärarbrist eller stora avstånd till gymnasiet.

Seniorrådgivaren Rune Strømme vid avdelningen för digitala tjänster på Udir berättar att varje år sedan starten har cirka 300 elever genomfört förskott i matematik via Digilær.no. 
Att läsa matematik 1T i förtid innebär att högstadieelever läser första årets matematik på gymnasiet, och medelbetyget för de cirka 3 000 elever som har deltagit är 4,5 (där 6 är högsta betyg).

Den tvåspråkiga yrkesutbildningen ges i matematik och naturvetenskap med stöd i modersmålet, för språken tigrinja, somaliska och arabiska. Lärarna inom distansundervisning från NAFO vid OsloMet levererar innehållet, medan Udir står för plattformen och infrastrukturen.

– Tekniken används för att kunna slå upp ord på modersmålet i kombination med norska, och erbjudandet har blivit mycket väl mottaget, säger Rune Strømme.

Antalet elever som använder denna del av Digilær.no har minskat till följd av att Norge inte tar emot lika många flyktingar som tidigare; upp till 300 elever har fått undervisning på de tre språken varje år.

Trots en nedåtgående trend för de tre nämnda språken har Digilær.no bidragit till att skapa förutsättningar för undervisning av ukrainska flyktingar.

– I och med krisen i Ukraina har vi fått in cirka 400 elever som får undervisning via plattformen, säger Strømme – och tillägger att ingen lämnas åt sig själv i den webbaserade lösningen.&
Lärplattformen erbjuder realtidslektioner med en nätlärare, och även om en del av undervisningen sker på egen hand får eleverna stöd av både en nätlärare och en lokal lärare på plats.

 



 

I samma avdelning som Rune Strømme ansvarar rådgivaren Mathias Meier Nilsen för den tekniska sidan av Kompetensportalen hos Udir. Det är en plattform för kompetensutveckling riktad till lärare i förskolor och skolor.

Tjänsten bygger på LMS-systemet Canvas som driver hela innehållsplattformen, och innehållet sköts av ett eget redaktionsteam.

– Redpill Linpro stöder oss främst när det gäller de tilläggstjänster vi har för att göra Kompetensportalen mer attraktiv: Vi har utvecklat Kompetensportalens administrativa system, KPAS, där vi har många tillägg som skapar bättre funktionalitet och som möjliggör ett bättre pedagogiskt genomförande av kompetensutvecklingen, säger Meier Nilsen. KPAS säkerställer även processstöd och nedladdning av data.

– Nedladdningen av data blev ganska omfattande och vi beslutade att vi behövde skapa en kalkylator som tillägg; ett statistik-API som hämtar data, beräknar, aggregerar och presenterar via KPAS. 
Vi hämtar till exempel nedladdningar av frågesporter, antal besökare, registreringar per kompetenspaket etc. Allt laddas ner och presenteras tillbaka till slutanvändaren – för vi anser att det är användbar information för processstöd: Man får hjälp att se vad andra har gjort, hur lång tid det har tagit osv. – så kalkylatorn ger användardata och med tiden även inlärningsanalys, säger Meier Nilsen.

År 2022 hade Kompetensportalen 222 600 inloggningar och uppskattningsvis cirka 100 000 användare – även om majoriteten använder tjänsten under korta tidsperioder.

– Kompetanseportalen är utformad som ett frivilligt alternativ. Vi lägger störst vikt vid att utbudet ska passa den enskildes sammanhang, med så modulära paket som möjligt – med teman och underteman där du kan välja vad som passar dig, säger Meier Nilsen.

Både Rune Strømme och Mathias Meier Nilsen betonar att samarbetet med Redpill Linpro inte är en ren beställare/leverantör-relation.

– Vi vill inte inta beställar- eller leverantörsrollen i för stor utsträckning, för att säkerställa att konsulterna tar ägarskap över det de gör, så att de inte glömmer bort tjänstens omfattning och syfte. På Digilær.no har vi ett agilt team där vi gemensamt ser lite efter varandra, håller syftet och målen i åtanke – och sorterar bort uppgifter som ska skjutas upp eller inte bör genomföras, berättar Strømme.

– Vi arbetar för att tillsammans vara ett agilt team. Jag är beställare, men öppnar upp för diskussion. Vi ser ofta att vi får bättre produktionskapacitet ur våra sprintar när vi kopplar in utvecklarna så tidigt som möjligt och ger dem frihet, säger Meier Nilsen.

Båda rådgivarna på Udir betonar att även om de arbetar i en distribuerad organisation – deras avdelning ligger i Tromsø – fungerar de digitala kontaktpunkterna väl och är formaliserade: 
Tre gånger i veckan hålls möten där projekten diskuteras.

– Det ena mötet är det vi kallar Stand Up, där vi tar reda på om någon har fastnat i ett problem som vi gemensamt kan lösa. De övriga är arbetsmöten där vi planerar nästa veckas arbete eller ser tillbaka på föregående vecka. Det kan också vara möten där vi prioriterar eller lägger tyngdpunkt på varje enskild arbetsuppgift, berättar Strømme – och tillägger att det går en del tid åt möten, men att erfarenheten är att innehållet diskuteras ordentligt och att man når en gemensam förståelse för vad som ska lösas. Båda är överlag mycket nöjda med samarbetet.

– Det finns ju perioder då det går lite trögare, som i alla lopp och livscykler, men vi diskuterar oss igenom utmaningarna. Jag är förvånad över Redpill Linpros inställning när det gäller utvecklingstid och resursanvändning. Där är de bra och återhållsamma, säger Rune Strømme. – Redpill Linpro är absolut en nykter röst i bilden, om vi ”tar lite för mycket”, tillägger Mathias Meier Nilsen och ler.

Nästa fall:
ITAB

En modern, flexibel integrationsplattform

ITAB

En modern, flexibel integrationsplattform

Integration av en fragmenterad systemmiljö och en stor mängd olika datakällor. API- och integrationsinitiativet är en viktig del av den övergripande strategin för att bygga upp ett enda ITAB.